Консультативный пункт

Читаем вместе с детьми:

- читаем в любое время дня;

- используем каждую свободную минуту;

- располагаем книги правильно;

- возьмите книгу с собой.

Усваивая содержание сказки, дети учатся передавать слова разных героев, повторяя интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.

Читаем сказку – учим жизни. Сказки помогают ребенку осознавать свой жизненный опыт и переживания, создавать собственный мир.

Слушая сказки, малыш получает редкую возможность стать сильным, хитрым и ловким, добрым и великодушным, смелым и мужественным. То есть найти свое место в реальном мире.

Даже страшные и грустные сказки и рассказы, нужны. Ведь их страх, и печаль – это нормальные человеческие чувства, которых не нужно избегать. Но важно выбирать проверенные временем произведения.

Чтение на ночь для ребенка – это необходимость.

Читая ребенку на ночь, Вы не только развлекаете его и развиваете, Вы таким образом показываете свою любовь к малышу. Вам кажется: ну что могут дать 15 минут чтения?

Не сомневайтесь-очень много! Если читать ребенку на ночь ежедневно, малыш точно будет знать, что его любят, о нем заботятся.

И никакой мультик или диск не заменит родной голос и родительское тепло.

Чтение на ночь – это очень мощная моральная поддержка для ребенка.

Сказка дает возможность ребенку создать собственный мир, пофантазировать.

Польза чтения перед сном – это расширение словарного запаса, развитие речи у детей, улучшение отношений с родителями, духовное развитие ребенка, здоровый сон.

Проблема всего общества-ребенок все свободное время от детского сада смотрит в экран гаджета. Родители устали повторять по несколько раз, что бы ребенок услышал просьбу. Для решения этой проблемы взрослому нужно набраться терпения и установить границы ребенок-гаджет.

Как преодолеть гаджет зависимость:

1. Помогите ребенку чувствовать себя хорошо

Ребенок, зависимый от электронной игры-это ребенок с эмоциональными проблемами. Обнимайте, выражайте радость от общения с ним, проводите время вместе.

2. Установите четкие правила относительно гаджетов

Обдумайте и решите, на какое время и при каких условиях вы считаете занятия с гаджетами возможными.

3. Будьте последовательны

Как можно меньше использовать гаджеты сами. Развлекайтесь и отдыхайте без них. Когда вы заняты, в ребенку не чем заняться, предложите ему настольную игру.

! НЕ поддавайтесь соблазну успокоить и занять ребенка гаджетом.

4. Меняйте свое поведение

Чтобы ребенок избавился от зависимости, меняйте свое поведение, а не поведение ребенка. Его изменения преследуют за вашими.

5. Создавайте впечатления

Всегда предлагайте приятную альтернативу занятиям с гаджетом. Больше гуляйте, общайтесь, читайте, исследуйте, рисуйте, ищите, экспериментируйте. Чаще выражайте любовь к ребенку, интерес к нему, живите с ним, а не воспитывайте его.

Не используйте разрешение или запрет на гаджет в качестве поощрения или наказания.

Дарите своим детям радость своего, родительского общения. Теплоту своих объятий.

Педагог- психолог: Опарина В.Ю.

Слишком часто к логопедам приходят дети на консультацию от других специалистов с диагнозом ЗРР (Задержка Речевого Развития).

Если говорить откровенно, то данного диагноза не существует ни в одной классификации речевых нарушений: ни у медиков, ни у педагогов. Он не отражает причины (механизмов) речевой патологии.

ЗРР – это симптом, какого-то диагноза (психологического, неврологического, психиатрического, логопедического). Именно поэтому важно всегда точно определить причину ЗРР. От правильного диагноза зависит путь коррекции ребёнка, и во всех случаях он будет отличаться.

ОНР — это общее недоразвитие речи.

Проще говоря, у ребёнка страдает всё:

* звукопроизношение;

* фонематический слух (см. пост о ФФНР); -

* низкий словарный запас;

* грамматический строй речи (изменение слов по падежам и родам, согласование с числительным, путаница в предлогах и т.д.);

* связная речь (ребёнок не умеет самостоятельно составлять рассказ, либо сочиняет полную околесицу. Зачастую, родители говорят о богатой фантазии ребёнка, а на деле, ему сложно подбирать слова и связывать их в единую логическую цепочку):

* возможно нарушение слоговой структуры слова (коверкание слов: весипед- велосипеди т.д.).

В зависимости от сложности дефекта речи, ОНР разделяют несколько уровней 1, 2, 3.

Подготовкой к грамотному письму может послужить совершенствование пространственно-временных представлений ребенка: справа-слева, наверху-внизу, впереди-позади; ориентация во временах года, времени суток и т.д. Как правило, эти понятия легко уточняются в игре с кубиками, карандашами, бумагой, а также в беседе.?

Развитию мелкой моторики рук способствуют лепка из пластилина, работа с ножницами, игры с пальчиками, массаж пальцев рук, шнуровка, обводка, рисование.?️✂️✏️

Тактильные ощущения развиваются узнаванием букв. «написанных» пальцем на спине, в воздухе, ощупыванием объемных пластиковых букв. Работа с магнитной доской позволяет расширить «поле зрения» ребенка, научит его соотносить звук и букву, различать согласные и гласные звуки и буквы, соединять их в слоги и читать. Совершенствует навыки узнавания букв и моделирование букв из палочек и карандашей: восстановление их недостающих элементов. Решение этих задач поможет вам подготовить ребенка к овладению школьными знаниями.

Родители должны помнить, что профилактика нарушений чтения и письма проводится с дошкольного возраста!☺️?